El método del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y la elaboración de un video animado

BIENVENIDOS

Para comenzar con esta publicación me gustaría que pienses en tus días como estudiante y reflexiones: ¿Cuántas veces has visto un tema en clase que no te ha sido útil? o bien, si eres docente: ¿Cuántas veces has dado una clase y has visto que tus alumnos no le encuentran sentido al tema?

Actualmente ser docente es todo un desafío, pues se exige que los alumnos cuenten con todo un conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que les permitan resolver problemas en un contexto determinado.

¿Cómo lograr esto? Dejemos de utilizar métodos tradicionales, el ABP puede ser una opción.
Resulta pertinente preguntarse ¿Para que tanta teoría si no se sabe aplicar? La construcción de escenarios didácticos en donde se problematiza una situación permite darle utilidad a los conocimientos que demanda un programa educativo.

El Aprendizaje basado en problemas es un método didáctico basado en el constructivismo y por tanto, centrado en el alumno. El docente asume el rol de guía u orientador que colabora en las necesidades de sus estudiantes, expone situaciones problemáticas y sugiere fuentes de información.

De acuerdo con ChemengMcMaster, 2000 (citado por Restrepo, 2005), los problemas simulados que se utilizan para promover el aprendizaje deben ser progresivamente abiertos y no estructurados  para que el estudiante agudice su habilidad de búsqueda.

Algunos autores, incluyendo los trabajos en la Universidad de Lindburg, proponen un esquema que consta de 7 pasos en los que se organiza la secuencia didáctica del ABP, los cuáles puedes apreciar a continuación: 

Me parece que un aspecto que hace que el ABP sea innovador es su intención de que el estudiante, desde las aulas analice y se enfrente a los problemas tal y como tendrá que hacerlo posteriormente en  su vida profesional, a la par que desarrolla habilidades comunicativas, de análisis, síntesis y de colaboración.

Te invito a que revises este recurso, pues explica los elementos y características de este método didáctico:

Méndez D, (2014) Aprendizaje Basado en Problemas ABP.  [Archivo de video] Tomado de https://www.youtube.com/watch?v=Q5rp93_BQEs

Mi video animado realizado en Powtoon

En esta ocasión en la materia de Nuevas tecnologías en Educación que imparte la profesora Norma Angélica Morales, se me pidió elaborar un video didáctico diseñado precisamente bajo este método. La sugerencia fue utilizar powtoon , una plataforma que permite la creación de videos animados. La verdad es que es muy sencilla de usar porque aunque está en inglés es muy intuitiva, sin embargo en la versión libre se restringen algunas cosas incluyendo el tiempo, que es de 5 minutos máximo.
Aunque bueno, eso no es un gran problema si consideramos que hoy en día para llamar la atención de los estudiantes se demandan videos cortos y precisos.

Te invito a revisar ¿Qúe es powtoon y para qué sirve? aquí:

Díaz, E. (2016) ¿Que es PowToon? [Archivo de video] Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=3FAJ3O39NM8 

Si te interesa emplear los recursos puedes revisar los tutoriales originales que aparecen en la página, o bien, te comparto estos en español: Tutorial de Powtoon 1 y Tutorial de Powtoon 2 

Y como siempre, hay que planear. Realizar el guión es quizá uno de los retos más grandes porque implica  dedicar un tiempo para revisar el contenido, plantear los objetivos y pensar la manera en que se pueda desarrollar la problemática que enganche a los estudiantes, así como en la forma de evaluación más adecuada.

Recomendaciones:

• Desde mi experiencia personal te recomiendo que consideres muy bien la población a la que vas a dirigir tu video para que puedas adecuar el contenido con una narrativa coherente a su edad.
• Plantea una sintuación problemática al inicio para despertar el interés
• Presenta la información de manera breve y concisa.
• Si vas a utilizar voz en los videos, asegúrate de que tengan un nivel alto, ya que al momento de exportar disminuye el volumen de manera considerable (Al menos ese fue un obstáculo que yo enfrenté)

Quiero puntualizar un aspecto muy importante referente a la cuestión del interés en la información que se cuenta.

Una técnica muy útil es el storytelling , que es algo así como contar una historia pero de forma atractiva. El storytelling que si bien se utiliza en marketing, también puede emplearse en un video educativo de modo que nos permite dejar atrás la tradición de saturar a los estudiantes con teoría como suele hacerse de manera monótona, y optar por contar una historia que hace simple lo complejo y da una dimensión diferente a la cotidianidad. 

Yo traté de seguir está técnica de manera en que se observa a continuación, sin embargo tú puedes contar historias de la manera en que se te ocurra, recuerda que lo importante es usar la creatividad y "enganchar" a los estudiantes a quienes les encanta escuchar historias... 

Te comparto el guión que realicé para producir mi video sobre la conquista espiritual:

Avitua, M (2017) Guión para powtoon. Realizado para producir un video bajo el método del ABP. UNAM, FES Acatlán, Nuevas Tecnologías en Educación. Disponible en: https://www.slideshare.net/MagaliCeballos/guin-para-powtoon-81332184

Y bueno... este es el resultado final de mi trabajo, espero que sea de tu agrado. Te comento que este subtema de la conquista espiritual es una pequeña parte del tema que ya traté con anterioridad en otro video "La conquista española y la época colonial en México"

Avitua, M (2017). La conquista espiritual  [Archivo de video] Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=H7n8qbhppwA&t=65s

¡Muchas gracias por leerme! 
Espero que esta información te haya servido para conocer más acerca de este método didáctico y del video como un recurso útil en educación.

Te recuerdo que estoy a tu disposición para cualquier duda y/o comentario y que puedes contactarme vía mail: magaliavitua@gmail.com

Fuentes de consulta:
Araya, V., & Alfaro, M., & Andonegui, M. (2007). CONSTRUCTIVISMO: ORIGENES Y PERSPECTIVAS. Laurus, 13 (24), 76-92. 

ITESM (s/f) Vicerrectoría Académica, Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo. El Aprendizaje Basado en
Problemas como técnica didáctica, consultado en: http://www.itesm.mx/va/dide/documentos/inf-doc/abp.pdf 

Restrepo Gómez, B. (2005). Aprendizaje basado en problemas (ABP): una innovación didáctica para la enseñanza universitaria. Educación y Educadores, 8 , 9-19.