domingo, 24 de septiembre de 2017

Utilizando un sitio web para el trabajo colaborativo: Presentación de contenidos acerca del papel de las TIC en México.

¡BIENVENIDOS!



El día de hoy voy a mostrarles la presentación de contenidos acerca del papel de las Tecnologías de Información y Comunicación en el proceso de la educación actual: México como SIC, que realicé junto con otras 3 compañeras de clase, a distancia, en mi primer website.

En primer lugar me gustaría hablarles un poco de lo que implica el trabajo colaborativoAlcalde I. nos dice que “es un proceso en el cual cada individuo aprende más del que aprendería por sí solo, fruto de la interacción de los integrantes del equipo” y esto es porque aunque el trabajo colaborativo es trabajo en grupo no se puede decir que todo el trabajo en grupo sea colaborativo.
El trabajo colaborativo implica el compromiso, la organización, la responsabilidad y por supuesto el uso de destrezas cooperativas para aprender y solucionar los problemas que se puedan presentar.
Para este tipo de trabajo, Google nos ofrece múltiples herramientas, algunas muy simples y otras un poco más sofisticadas pero sin duda todas muy útiles para posibilitar el trabajo a distancia. Me parece importante que las conozcan y por eso les comparto este Manual de herramientas de Google para Profesores y Alumnos de manera que puedan revisarlo y empiecen a utilizarlas como les convenga. Precisamente mi equipo y yo utilizamos una de estas herramientas (websitepara la realización de este proyecto.

Les dejo este vídeo que explica cómo pueden crear un sitio web en Google.

La Guía Definitiva (2017) Crear tu PAGINA WEB GRATIS con Google 2017 [Archivo de video] Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=ydNhhIiFaWA

Mi website

Dicho lo anterior les invito a que revisen el contenido de mi Website en el siguiente enlace: El estado actual de las TIC en el proceso educativo 

En este sitio se realizó, de manera colectiva, un análisis de nuestro país en cuanto a lo que a tecnología se refiere, es decir al estado actual en cuanto al acceso, uso, función de las TIC y se desarrollaron conceptos como la inteligencia colectiva, la cibercultura y la cibersociedad para preguntarnos ¿México podría llegar a ser una Sociedad del conocimiento?
Actualmente podemos hablar de una transformación cultural de la sociedad porque gracias a la web se ha posibilitado que una multitud de actores humanos que inventan, producen, utilizan e interpretan diversamente información, puedan producir y compartir el conocimiento.
Sin embargo, con los resultados de las estadísticas del INEGI podemos ver claramente que los usuarios de las TIC en México somos todavía insuficientes porque a pesar de que muchos las utilizan diariamente, los que lo hacen con las habilidades suficientes apenas suman una fracción reducida de la población de usuarios.

¿Se imaginan una sociedad mexicana en donde los individuos, que se han apropiado de la inteligencia colectiva, la usen para desarrollar la sociedad... Donde los  conocimientos sean públicos y los consumidores seamos todos los miembros de una sociedad? 
Definitivamente se requiere una reformulación del conocimiento que respondan a las necesidades actuales con el fin de de promover la dignidad humana y la autorrealización.

Yo me pregunto como lograr una Sociedad del conocimiento donde abunda el analfabelismo digital. Hay que empezar a reflexionar sobre nuestras prácticas personales en el uso de la tecnología, buscar actualizarnos y conocer las herramientas que la web pone a nuestro alcance. 

¿Y en la educación? Tanto se habla de la innovación educativa gracias a las TIC, pero esta no va a darse si los profesores no cuentan con las capacidades y habilidades necesarias para promoverlas en el aula y las acercan a sus estudiantes.


¡Muchas gracias por leerme! 
De verdad espero que hayan revisado los contenidos, sé que esto puede generar diversidad de opiniones o críticas y me gustaría conocer lo que ustedes piensan. Pueden dejar su comentario aquí o contactarme vía mail: magaliavitua@gmail.com.


¡SALUDOS!

Fuentes de consulta:
Alcalde I. (2016) El trabajo colaborativo en entornosu virtuales [Archivo de blog] Recuperado el 24/09/2017 de www.scoop.it/t/crear-compartir-y-colaborar/p/4072107100/2016/11/26/el-trabajo-colaborativo-en-entornos-virtuales-ignasi-alcalde


domingo, 17 de septiembre de 2017

Comunicando a través de los mapas conceptuales y la infografía.


¡Hola! Gracias por visitar mi blog. En esta ocasión les presentaré dos recursos educativos muy importantes: El mapa conceptual y la infografía.

Muchas veces nos encontramos con textos que tratan temas muy importantes pero que su lectura es muy complicada o requiere de mucho tiempo. La idea de presentar información a través de estos recursos es que por medio de ilustraciones, información numérica y palabras clave se permita comprender los datos, problemas o ideas centrales de manera rápida y amena.

LA INFOGRAFÍA


Siguiendo las ideas de Oliver (2014) se puede decir que una infografía es una presentación esquemática, regularmente en formato vertical, que de manera visual ofrece datos resumidos y los explica a través de viñetas y gráficos sencillos de asimilar.

Te invito a revisar este vídeo que explica en que consiste una infografía, que elementos debe contener y la forma en que puedes llegar a construirla.

Montenegroagencia (2015) ¿Qué es, para qué y cómo hacer una infografía? [Archivo de vídeo] Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=lkxd0Lz6x2w

A continuación te presento un ejemplo de infografía que realicé en colaboración con algunas compañeras de clase.


Elaborado por Avitua, Magali; Corona, Barbara; Rojas, Itzel y Ramírez Carmen. (16 de septiembre de 2017) La cibercultura. Recuperado de Piktochart

Esta infografía la hicimos en piktochart  y lo primero que hicimos fue pensar en que es lo que buscábamos comunicar. Mi equipo y yo, en un primer momento recopilamos datos sobre el tema a tratar: La cibercultura

Si quieres conocer algunas otras herramientas para realizar infografías ¡Adelante! te comparto este enlace que enlista 10 aplicaciones muy fáciles de usar, incluyen muchas funciones y suelen ser gratuitas.

Revisamos distintas fuentes de información confiable (Ver enlace) y rescatamos las ideas más importantes.

Con todo lo anterior decidimos que nuestra infografía sería didáctica. ¿Sabías que existen distintos tipos de infografías?

De acuerdo con la finalidad u objetivo que buscas alcanzar, pueden considerarse los siguientes tipos de infografías

·        * Infografía para la presentación de proyectos
·         *Infografía publicitaria
·         *Infografía corporativa
·         *Infografía didáctica
·         *Infografía informativa

Posteriormente llegó el momento de la realización del diseño. Incluimos imágenes que aludían a las ideas principales sobre la cibercultura sin olvidarnos de escribir las fuentes de consulta, esto con la intención de que nuestro recurso sea más confiable.

El MAPA CONCEPTUAL


Al igual que la infografía, un mapa conceptual es una herramienta de aprendizaje que permite organizar y comprender ideas de manera significativa.
Estos mapas se basan en la representación gráfica de un determinado tema a través de la esquematización de los conceptos que lo componen. Estos conceptos deben estar conectados entre sí a través de líneas y palabras de enlace

Te invito a conocer por medio de este video, más información relevante acerca de los mapas conceptuales
METAaprendizaje (2013) Mapas Conceptuales [Archivo de video] Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=TiZjZ7ZiYLY

Es muy importante que sepas que los mapas conceptuales no sólo se hacen a lápiz y papel sino que hay distintas herramientas para diseñarlos en la web.
Algunas de ellas son:
A continuación te presento un ejemplo de mapa conceptual que también realicé en colaboración con mis compañeras de clase. 



Elaborado por Avitua, Magali; Corona, Barbara; Rojas, Itzel y Ramírez Carmen. (16 de septiembre de 2017) La inteligencia colectiva. Recuperado de Creately


Para la realización del mapa utilizamos la aplicación de Creately, que recomiendo por su facilidad de uso y nos basamos en los pasos que plantea Novak (1998) citado en Aguilar (2006) para la realización de nuestro mapa, entonces primero identificamos una pregunta referida al tema, problema o campo de conocimiento. 
En este caso nuestro mapa se desarrolla acerca del tema de la inteligencia colectiva.  que de la misma forma que con la cibercultura ya habíamos realizado una investigación previa.

Nos planteamos las preguntas: ¿Qué es la inteligencia colectiva? ¿Cómo se genera? ¿Qué permite? ¿Dónde y cómo se produce? ¿Qué son las sociedades abiertas? , entre otras

Luego seleccionamos los conceptos que se basaban en esas preguntas y tratamos de darles un orden partiendo de lo más general y llegando a lo particular
Mientras construíamos el mapa buscamos unir los conceptos de manera lógica mediante líneas y palabras de enlace buscando vincular los conceptos como puede observarse en el concepto “conocimiento”.


 Fuentes de Consulta


Aguilar, Manuel. (2006). El mapa conceptual una herramienta para aprender y enseñar. Plasticidad y Restauración Neurológica. Vol. 5. Nº 1. enero-junio. Recuperado de http://www.uaa.mx/direcciones/dgdp/defaa/descargas/ElMapaConceptual.pdf


Oliver, Begoña. (2014) ¿Cómo crear una infografía? Recuperado el 16/09/2017 de https://www.aboutespanol.com/como-crear-una-infografia-3202208

lunes, 11 de septiembre de 2017

Desarrollemos habilidades digitales para localizar y utilizar información: Búsqueda, selección y discriminación de la información en internet







¡Hola!, les doy la más cordial bienvenida a mi blog y los invito a revisar esta información acerca de las estrategias de indagación, selección y manejo de la información que nos brinda la web para poder comenzar, o bien, continuar desarrollando nuestras habilidades digitales en la búsqueda de información de manera ética.

Hoy en día la postmodernidad ha implementado múltiples cambios en cuanto a hábitos y costumbres. En la vida cotidiana el internet ha adquirido un valor significativo puesto que permite la comunicación inmediata y pone a nuestro alcance una amplia gama de recursos audiovisuales, programas, textos, páginas web y una gran cantidad de herramientas que facilitan nuestras actividades ¡qué maravilla!, sin embargo, esta facilidad ha ocasionado que cuando se requiere información sobre un tema las prácticas de búsqueda queden reducidas a teclear el tema en google y revisar el contenido de la primer página que aparece, sin tomar en cuenta que debido a la saturación de la información en múltiples ocasiones el contenido puede ser falso u obsoleto. Es por esto mismo que desarrollar las habilidades digitales para localizar y utilizar fuentes de información confiable en internet resulta algo indispensable. 

Les invito a reflexionar cuáles son los pasos que siguen ustedes al momento de navegar en la web con la intención de localizar información. ¿Se cuestionan sobre la finalidad de su búsqueda?

Santiesteban G., Isabel (2007) plantea que definir los objetivos de la búsqueda permite tener claridad respecto a lo que se desea buscar y que si se procura un adecuado balance temático en tipos de documentos y formatos podrá mantenerse un equilibrio entre la calidad, cantidad y actualidad en las diferentes fuentes.

NO TODO ESTÁ EN GOOGLE


A continuación pueden observarse algunas de las razones para utilizar internet y los pasos imprescindibles que posibilitan una búsqueda eficiente, así como también se presentan algunos directorios, motores de búsqueda, metabuscadores y algunas cajas de búsqueda; herramientas de rastreo en las que su conocimiento resulta indispensable para ampliar las búsquedas.


Rodríguez, M. (24-11-2012) Cómo encontrar información confiable en internet Recuperado de: https://www.slideshare.net/padagogiamay/cmo-encontrar-informacin-confiable-en-internet

Por otro lado, en este pequeño tutorial se brinda información sobre algunos buscadores y bases de datos para realizar búsquedas  

Juanjo Boté (1 de marzo de 2017) 6 buscadores Académicos para encontrar Artículos Científicos [archivo de video]. Recuperado  de https://www.youtube.com/watch?v=Mf0xlm9y6sQ


NO ES TAN DIFÍCIL COMO PARECE... ¡TE CUENTO MI EXPERIENCIA EN UNA BÚSQUEDA!


Te invito a revisar este formato que relata mi experiencia personal en una búsqueda empleando los aspectos antes mencionados.

Estrategias de Búsqueda, Selección, Evaluación y Manejo de la Información en Internet. Elaborado con motivo de la práctica de desarrollo de habilidades para la búsqueda de información en la web en la materia de Nuevas Tecnologías del grupo 1504. FES, Acatlán, UNAM (UNAM, 2017).


Esta búsqueda fue realizada con motivo de una tarea escolar que consistía en la investigación de tres fuentes de información acerca de dos temas muy importantes la inteligencia colectiva y la cibercultura (que más adelante abordaré).
Como ya vimos, el plantearse los objetivos de la búsqueda resulta imprescindible puesto que la información no sólo se busca para tener información siempre hay una razón o algo que se va realizar con propósito esa búsqueda. Yo me planteé los siguientes propósitos:
  • Desarrollar las habilidades para la búsqueda, selección y manejo de información disponible en internet.
  • Identificar información valida y confiable relacionada con los temas de cibercultura e inteligencia colectiva con fines académicos.
  • Utilizar la información de manera ética

Y busqué en los repositorios Colecciones de la UNAMRedalycgoogle académicoDialnetScielo Scopus.
Al principio me resultó un poco complicado porque al estar acostumbrada a las búsquedas rápidas y no especializadas tuve que detenerme a pensar en los identificadores o palabras clave que iba a emplear y en cómo utilizar los operadores booleanos para delimitar más la búsqueda. Por otro lado, muchos de los documentos estaban escritos en otros idiomas (principalmente inglés y portugués), y tuve que limitar toda mi búsqueda al idioma español. Esto me hizo reflexionar acerca de la importancia de dominio de los idiomas para no cerrarnos la posibilidad de acceder a los documentos.

En general me pareció una actividad buena e imprescindible para la comunidad universitaria, que debe practicarse desde los niveles de educación anteriores para ir desarrollando está competencia adecuadamente. Me gustó poner a prueba mis habilidades y aunque la búsqueda fue un poco tardada quedé satisfecha con los documentos que elegí.

Sí al leer esto se han convencido de que emplear las estrategias de localización, selección y recuperación de la información es de suma importancia les recomiendo que compartan lo que ahora han reflexionado. Les recuerdo que estoy a su disposición para cualquier comentario y que pueden contactarme vía mail: magaliavitua@gmail.com


Fuentes de consulta


Brocos Fernández, J M; (2009). FUENTES DE INFORMACIÓN Y BASES DE DATOS PARA INVESTIGACIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA. ESTUDIO, ANÁLISIS Y BÚSQUEDA.Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 10() 165-192. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=201017352011

Santiesteban Gómez, I; (2007). Análisis del concepto de selección de fuentes de información y las características que la definen como proceso. Ciencias de la Información, 38() 25-31. Recuperado de http://oai.redalyc.org/articulo.oa?id=181414861003